家園共育

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紀律是這樣培養的

      學齡前兒童的父母最可能犯的錯誤是:他們認爲孩子很容易理解並接受大人的規勸;什麽事情可以做,什麽事情不可以做,他們會自覺地遵守這些規定。其實並非如此。專家提醒家長,必須給孩子制定一些不可違背的規定。  學齡前的兒童已經開始有意識地模仿大孩子的舉止了,並以此來試探大人的反應。這應該視作好的嘗試,因爲這證明孩子已經開始試著獨立了。這時候如果家長粗暴專橫地幹涉他們,就會壓制孩子的自主精神,在這種環境下成長的孩子往往易怒而具有攻擊性。
      当然,一味地纵容孩子的行为也会使他们缺乏自控能力。要知道孩子有时的试探行为还常常有着另一种可能,那就是观察是否有人在关注他,因此完全放任同样会使孩子失望。家长在此时最适宜的做法是争取一种既严格又不乏疼爱的理性的策略。以下的方法可供参考:   
        一、确定孩子已经明白了你所说的规定。
 
     二、让孩子知道当他违反规定时会产生的后果:如果他打了小伙伴,会给对方带来怎样的伤害;如果他弄乱了房间,会给大人带来多少额外的负担。   
        三、当孩子有不恰当的行为时,应简单明了地否定他的行为,但要注意不要连带着否定孩子的本身。你可以说:“我不喜欢看到你把房间弄得这么乱”,但不要说“你真是个坏孩子”。人身攻击只能使孩子产生强烈的逆反心理。还有一点必须注意,每件事情批评一次足够了。不要反复提及。
       
四、體察孩子的感覺,當你雜物纏身忽略了他時,孩子會感到生氣。這種情緒時間一長,他就會幹些明知不該幹的事情,試圖引起你對他的注意。家長在此之前就應及時向孩子表示歉意,這就等于讓孩子發泄了不滿。  
        五、给孩子一些建议。当他踢了小伙伴时,你在批评之后可以提议他去踢足球。
  
        六、允许孩子在几种首肯的行为之间作他喜欢的选择。  
     七、避免用过长的时间来讨论孩子犯错的原因。
  
        有时候,可能这些方法都没用处,孩子仍会执意去做那些不该做的事情。那么,家长就应该让孩子知道他将承担的后果:如果他将东西乱扔,他就必须一样一样拾起来;如果他打小伙伴,他就会被隔离起来不能和小伙伴一起玩。当行为和后果联系在一起时,孩子就更能明白什么事应该做,什么事情不应该做了。如果孩子表现得有些失控,就应该让他单独安静一会儿,直到他同意合作为止。
        有些家长喜欢打孩子的屁股,这对终止麻烦可能会有立竿见影的效果,但从长远来看这种惩罚只能教会孩子因害怕而服从,同时还会让他们觉得使用暴力是解决问题的根本办法。这种方法用多了会使孩子积存起对父母的怨恨心理。同样,威胁也不是好办法。孩子会把如何面对威胁看作是对自己的挑战。  有的家長喜歡用給孩子獎賞的辦法來使他們做事。這種做法短期也能有效,但孩子通常只對獎賞本身感興趣。而且獎賞往往是爲了讓孩子去做什麽,而不是讓他不做什麽。時間一長會養成孩子在得不到獎賞時拒絕做任何事的習慣。

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